学科教学（历史）专业学位硕士研究生培养方案

领域代码：  045109  

一、培养目标

把立德树人作为研究生教育的根本任务，以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业领域的高层次、应用型专门人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体要求如下： 

1.  拥护中国共产党的领导，掌握中国特色社会主义理论体系，树立社会主义核心价值观，具有服务国家和人民的高度社会责任感；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康；具有良好的人文素质、专业素质、职业道德素养和较强的社会实践能力。

   2. 具有良好的现代教育科学理论素养，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念。具有宽厚的历史学科学识修养和扎实的历史教育学专业基础，了解历史学科前沿和发展趋势，掌握历史学科的研究方法，有较强的教育教学研究能力。

   3. 具有较强的历史教育实践能力，能胜任历史学科教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决历史教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的历史教育教学工作。

   4. 熟悉历史基础教育课程改革，掌握中小学历史基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

   5. 能运用一种外国语比较熟练地阅读本专业的外文文献资料。

   二、学习方式及年限

   采用全日制学习方式。学科教学（历史）专业学位硕士研究生的基本学制为3年，最长学习年限为5年（含休学时间）。

   三、培养方式

   1. 重视理论与实践相结合，实行双导师制。聘请有丰富教育教学经验的、高级职称的专家型中小学教师担任校外联合培养导师，与校内导师共同指导学生的学习和研究工作。采取课程学习与专业实践相结合的方式，重点培养研究生的教师职业素养与解决实际问题的能力；课程学习主要在校内完成，专业实践主要在联合培养基地完成。

   2. 实施实践与反思、开放与创新的教学模式。采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等教学方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。

   四、课程设置与学分要求

   1. 学科教学（历史）专业学位硕士研究生课程分为学位课、非学位课和必修环节。学位课包括公共课、基础课、专业课三类，选修课为非学位课。

   2. 课程教学实行学分制，每学分对应18学时，每门课程原则上不超过3学分。专业学位硕士研究生总学分应不少于38学分，其中学位课程不少于24学分。

   3. 跨专业录取的本专业硕士研究生，入学后除进行正常的课程学习外，还应补修至少2门本专业本科阶段的专业课程，并参加考核，获得合格的成绩，不计学分。

   课程设置详见附表。

   五、专业实践

   教育硕士专业学位硕士研究生的专业实践包含两个部分，校内实训和校外实践。

   校内实训，包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。

   校外实践实施“五教”模式，即“见教”、“助教”、“试教”、“实教”、“研教”。

   “见教”安排在第一学期，每周安排一天的时间，研究生到联合培养基地，实地观摩教学，了解中小学教育教学的流程和要求；

   “助教”安排在第二学期，每周安排一天的时间，研究生到联合培养基地，跟随联合培养导师从事辅助性教育教学工作，如批改作业、与学生谈心等，为“试教”、“实教”积累实际经验；

   “试教”安排在第三学期的第一个月，研究生在联合培养导师的指导下备课、试教，为“实教”积累实际经验；

   “实教”安排在第三、四学期，在“试教”之后，在联合培养导师指导下，研究生进行备课、上课、组织班队活动等教育教学实践活动；

   “研教”贯穿于教育硕士研究生培养的全过程，研究生在以上实践过程中，不断的反思与学习，选择适当的课题开展教育教学研究，完成学位论文，逐步成长、成熟，成为一名具有较高理论水平与较强教育教学实践能力的教师。

   研究生应有明确的教育实践实施计划，校内导师应与校外联合培养导师密切合作，对研究生的教育实践给予指导，确保教育实践质量。

   教育实践结束后，研究生应提交《南通大学教育硕士专业学位研究生实践手册》。

   六、学位论文

   1. 基本要求

   学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用价值。学位论文形式可以多种多样，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。硕士研究生在撰写论文的过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。论文正文部分字数不少于2万字。

   2. 开题报告

   硕士研究生一般应于第三学期结束前完成论文开题。硕士研究生应在导师指导下，尽早初拟论文选题范围，并制定研究计划。硕士研究生应提交《南通大学研究生学位论文开题报告》，经导师审核同意，进行论文开题报告。开题报告的审查应重点考查硕士研究生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。开题报告的具体要求按照《南通大学研究生学位论文选题与开题管理办法》的有关规定执行。

   3. 中期考核

   学位论文中期考核一般应在第五学期完成。硕士研究生应提交《南通大学研究生学位论文中期考核》，经导师审核同意，进行中期考核。中期考核的具体要求按照《南通大学研究生中期考核管理办法》的有关规定执行。

   4. 论文答辩

   学位论文答辩一般在第六学期进行，学院按规定程序组织学位论文答辩。硕士学位论文答辩申请的具体要求按照《南通大学博士、硕士学位授予工作实施细则》的有关规定执行。答辩委员会成员中，应该至少有一名从事基础教育、具有正高职称的中小学教师或教学研究人员。硕士学位论文答辩一般安排在每年6月或12月。

   七、毕业及学位授予

   硕士研究生在规定学习年限内完成课程学习，修满规定学分，并通过毕业论文答辩，准予毕业，颁发硕士研究生毕业证书。符合硕士学位授予要求的，经学校学位评定委员会批准，授予硕士学位。申请硕士学位的科研成果要求按照《南通大学关于申请博士、硕士学位科研成果的规定》的有关规定执行。申请硕士学位的其他具体要求按照《南通大学博士、硕士学位授予工作实施细则》的有关规定执行。

   八、质量保障

   加强研究生培养过程管理，建立研究生培养质量保障体系。按照学校有关文件要求建立课程学习、开题报告、中期考核、专业实践、论文答辩等研究生培养关键环节的考核分流机制。研究生必须完成各培养环节的要求，通过考核后方可进入下一阶段培养。中期考核实行末位淘汰制度，学位论文实行专家盲审评阅制度。
   附表：课程设置

注：《中学历史教学设计与实施》课程的教学实施“双元制教学”模式，即由校内教学法教师和联合培养导师共同合作实施。