根据学校对“跟进式课堂教学改革示范课评选活动”的总体部署与安排，12月18日上午，我院开展了“跟进式课堂教学示范课”活动，青年教师王舒雅博士代表文学院开设了一节“当写作遇上高科技”的写作示范课。
王舒雅老师从王安忆与严歌苓两位作家关于“写作是靠天赋还是后天训练”的争论引入课堂，进一步阐明“写作需要训练”这一观点，并引导学生分析了高科技对写作的积极影响与消极影响，组织课堂小组讨论，启发学生思考“高科技时代下写作的意义”，并用近两年写作课教学过程中的实际做法来印证“高科技如何助力写作课堂”，并启发学生对于高科技时代下的写作，进行深层次的探索。
近两年来，王舒雅老师围绕教学目标，对写作课堂教学模式改革进行了尝试和探索。在教学中，将班级分成若干小组，设置课堂小组讨论，充分调动学生参与课堂的积极性。在学生能力的培养上大胆创新，组织学生以小组的形式进行探讨与创作，能够始终以学生兴趣与需求为导向，充分挖掘学生的主动性和创造性，契合了 “跟进式”育人体系始终以学生培养目标的达成为终极目标的理念。此外，王舒雅老师创新开辟“第二课堂”，为学生开通写作微信公众号“星妞的客厅”，以此为平台推送、点评学生佳作，并坚持与学生一同写作，组织学生进行小说交流会、进剧场阅读剧本、话剧观看等线下论坛活动。第一课堂与第二课堂的紧密融合，全方位培养和提高了学生的能力。
课后，学校的专家和王舒雅老师进行了交流和反馈，专家对本次跟进式课堂给予了很高的评价，也给王老师和同学们提出了具体的指导性建议和意见，文学院以及其他部门的相关老师参与观摩了本次示范课。（蔡敏）
