为进一步深化教育教学改革，突出教学的中心地位，提高教学质量，充分调动全院教师积极性、主动性和创造性，不断提高教师的业务素质和教学水平，制定本考核条例。
一、考核范围与时间段
本办法适用于在本院承担教学任务的教师，包括专任教师和“双肩挑”教师。
因特殊原因（公派访学、长病假、在职读研等）一学年未上课者，由教师本人提出申请，经核准后该学年不作考核。
教师教学工作考核每学年进行一次。
二、考核原则
考核坚持“公开、公平、公正”的原则，坚持重在激励的原则，坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。
三、考核指标及要求
考核等第分为优秀、良好、合格和不合格。
（一）专任教师
设教学工作量、教学效果、教学改革与研究三项考核指标。
1.教学工作量——指由教务处下达的讲课（辅导）和实践性教学（含实习、见习、毕业论文等）工作量，包括经学院认可的各种比赛活动辅导工作量。
教学工作量以学院年度平均工作量为基准，未达到学院年度平均工作量，年度教学工作考核不得评为优秀。
2.教学效果——包括课堂教学质量评价、教学工作方面的奖惩及指导学生获奖三部分。课堂教学质量评价由学生评价、同行评价、学院评价、督导评价等要素构成。学生评价占40％，同行评价占40％，学院评价（含督导评价）占20％的比例，以百分制确定教师教学效果评价总成绩，90分及以上为优秀、75分及以上为良好、60分及以上为合格、60分以下为不合格。
教学效果达不到优秀，年度教学工作考核不得评为优秀。
3.教学改革与研究——主要指教师承担的教学建设、教学改革与教学奖励等。其中教学建设包括专业建设、课程建设、教材建设、教学实验室（实习基地）建设等，教学奖励指教材奖、教学成果奖及其他有关奖励。
专任教师年度教学考核优秀需具备下列两项中的一项：
（1）教学质量工程项目的主持人或主要成员（校级前8名，省级及以上为成员）；
（2）近三年内主持有校级及以上教育教学研究项目；或近三年内发表有教学研究论文；或近三年内为省级及以上科研项目主要成员（前5名），且近五年内发表有教学研究论文；或主编教材（含副主编）。
近三年获得校级教学成果奖的主要完成人（前3名），或省级及以上教学成果奖的主要完成人，可不受此条款限制。
（二）“双肩挑”教师
“双肩挑”教师教学效果考核、教学改革和研究考核参照学院专任教师。
学校“双肩挑”教师教学工作量应完成学院年度平均工作量的三分之一，学院“双肩挑”教师教学工作量应完成学院年度平均工作量的二分之一，否则不得评为优秀。
（三）其他情况
1.新教师第一年为适应期，经本人申请、学院同意，可不参加考核，年度教学工作考核视为良好。
2.因产假、病假、流动科研编制、博士在读等原因而长时间没上课者，经本人申请、学院同意，可不参加考核，该学年无考核成绩。
（四）符合下列内容中任何一条者，直接定为不合格。
1.课堂教学质量评价不合格。
2.教书育人中出现恶劣影响事件。
3.出现重大教学事故。
4.无理由但拒绝承担学校、学院安排的教学和其他专业建设任务。
四、考核结果的效用
考核成绩是教师评优、岗位聘任、职称评定、津贴和奖金发放的重要依据。教师要破格申报高一级职称，近三年教学工作业绩考核必须有一年为优秀；近五年中教学工作考核有三年为优秀者，给予优先推荐晋升高一级职称；省级以上各类针对教师的评先、评优项目，申报参评教师近三年内必须有一年为优秀；近三年中有两年为合格，或最近一年为不合格者，不得申报高一级职称；连续两次考核结果为不合格的教师，暂停或暂缓安排其教学任务。
考核结果将通过合适的方式告知教师。对考核结果为合格及以下者，学院将组织力量给予指导帮助，促进其提高。
五、考核领导机构及职责
学院成立由教学委员会成员组成的教学工作考核领导小组，负责制定考核实施细则、研究处理考核中出现的重大问题、审定考核结果并上报学校审批备案。
参考：南通大学教师教学质量考核实施办法
2013年10月
