为加强教学过程管理，规范教学要求，保证人才培养规格，提高教学质量，根据学院有关规定制度，特制定各主要教学环节质量标准，学院各教学管理部门和全体教师应遵照执行。
教学环节主要包括理论教学和实践教学环节，质量标准的具体要求：
一、理论教学
理论教学包括课堂教学中的备课、课堂讲授、教学总结、课堂讨论、辅导答疑等教学主要环节。
（一）课堂教学
课堂教学是进行课程理论教学的主要形式，是教学过程的基本环节。
1．备课
备课是非常重要的教学环节，是圆满完成课堂教学的基本保证，是影响教学质量的关键环节之一。
（1）教师备课要根据教学大纲的要求和授课计划安排，深入钻研教材，编写教案和讲稿。
（2）备课应按教学大纲要求和教学内容重点、难点确定教学目标、深度和广度，并根据学生的学习基础将本学科的新方法、新成果和发展动态不断充实于教学内容之中。
（3）根据教学内容的具体情况，选用有利于增强教学效果的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化组合。
（4）备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程等具体情况，注意本课程与后继课程之间的衔接，处理好本课程与其它课程的关系。
（5）教师上课前必须做好各种教学设备、教具等各项教学准备工作，使教学用具处于完好备用状态。积极采用CAI课件等现代教学技术。
（6）教研室应坚持集体备课制度，加强集体研究，集思广益，取长补短，共同提高；开展以教学法为主的教学研究工作；随时检查教学进度的执行情况。
（7）教案需具备教学目标、教学手段、重点和难点提示、内容主体、作业、参考书目、其它需要说明的问题等要素。
（8）所有新教师（教龄8年以内）和副教授以下职称的教师需撰写详细教案，并携详细教案上课；副教授以上职称（含副教授）的老师，所讲授课程需有详细教案，但可携带简略教案上课；副教授以上职称（含副教授）的老师所开专业选修课（不含公共选修课）可携带简略教案上课，教材为教者所编、著（不含部分编、著）者，可携带简略教案或卡片上课。
2．课堂讲授
课堂讲授是教学的基本形式和中心环节，是提高教学质量的关键。
（1）授课教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，教书育人，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。
（2）课堂讲授应根据课程的目标和任务，对教学大纲要求的内容进行科学性讲解，提高艺术性。
（3）准确把握课程教学的重点、难点、关键和深度、广度，讲课内容重点突出，讲透难点，循序渐进，主次分明，详略得当，知识容量密度适宜，基本理论阐述清楚，深入浅出，通俗易懂，理论联系实际。
（4）在教学方法上，要采用启发式教学，重视学生主动学习能力的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，尊重学生的创新精神，鼓励学生发表不同见解，以激励学生的积极性和主动性。
（5）教师的课堂语言要准确、简炼、条理清楚，板书布局和文字要符合规范化要求。
（6）重视教学效果的信息反馈，及时在授课中调整讲课的进度与讲授方式，力求使教与学两方面协调沟通，教学相长。
（7）按照授课计划的要求严格掌握教学进度。
（8）课堂教学，一般要求站立讲授。上课时手机应关闭，教学场所严禁吸烟。
3．教学总结
课程结束后任课教师要认真进行教学总结。总结包括教学任务完成情况、教材质量及应用情况、教学中的经验和体会、存在的问题和改进措施等。教研室要把教学总结作为教研活动的重要组成部分，教研室主任要听取汇报或组织教师交流。
（二）课堂讨论
课堂讨论是在教师指导下，学生通过讨论进行学习的教学形式，是课堂讲授教学的延伸。课堂讨论的目的是巩固加深学生所学内容，启发学生的独立思考和创造精神，提高自学能力、综合运用知识能力和口头表达能力。
1．课堂讨论的选题要根据教学内容和要求，选择具有思考性、综合性和理论联系实际的题目，要体现教材的重点难点、本质内容及内在联系。
2．讨论要在教师指导下有组织地进行。教师要参加讨论的全过程，要善于抓住关键，及时引导学生围绕主要问题展开讨论，启发学生积极思考，踊跃发言，鼓励学生发表不同的见解，活跃学术空气。讨论课宜小班或分组进行，使每个学生都有发言的机会。
3．讨论结束后教师要认真做好总结，要抓住讨论过程中的主要问题、关键性的本质问题以及争论的焦点，进行明确的归纳概括并上升到理论。对暂不能作结论的问题应留给学生做进一步的探讨。
4．教师应根据每个学生的发言情况、掌握运用知识和分析解决问题的能力评定成绩，作为学生平时成绩或学期成绩的评定依据。
（三）辅导答疑
辅导答疑是课堂教学的重要补充。其目的是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考，根据学生的个人情况贯彻因材施教的原则。
1．辅导答疑应根据课程教学内容的难易程度来安排，一般在自习课时间进行。针对学生学习中带有共性的问题，教师要面对全班学生集体辅导，也可针对个别学生存在的问题进行个别辅导。
2．辅导答疑一般由主讲教师负责，要认真做好辅导答疑前的准备。深入了解学生的学习情况和存在的疑难问题、对教学的意见和要求，有针对性地进行辅导。
3．辅导答疑时教师要有计划地安排质疑，注意启发学生思维，开拓思路，激发学习的主动性和积极性。
4．注意记载辅导答疑过程中学生普遍存在的问题，以便积累经验，不断改进教学。
5．辅导答疑在教学过程中进行，学生自愿参加，考试前一般不组织辅导答疑，严禁辅导答疑时向学生暗示考题和出复习提纲。
（四）课程作业
1．作业是检查、巩固、扩展学生的学习成果，培养学生实际操作、思考能力的必要环节。应根据教学大纲要求和学生实际情况有计划地安排作业。
2．基本知识类作业需有统一的作业本，小论文类作业需加统一的小论文封面。
3．基本知识类作业以章节为单位布置，论文类作业每学期每门课程一到两篇。
4．作业的批改需有等第与评语，并以通用符号判明对错。
5．批改作业要及时、认真、细致、严格，并针对学生答题情况进行必要的讲解。
6．各类作业由教师保存两年，毕业时发给学生。
（五）课程考核
1．课程考核是教学中的重要环节，是一项严肃重要的工作，任课教师应在考前对学生进行考试资格审查，凡缺课累计达某门学时三分之一者（办理免听手续的除外），不得参加该门课程的考核。
2．课程考核必须严格按教务处和学院的安排执行。
3．所有课程和实践教学均须进行考核。课程考核主要分为考试、考查两种。考查主要根据学生平时回答问题、作业、测验等评定成绩。考试可采用闭卷笔试、开卷笔试等形式。考试课程的总评成绩应根据期末考试成绩与平时成绩综合评定。
4．课程的考试成绩一律按百分制评定。考查课程以及教学实习、专业实习、社会调查、毕业论文（设计）等实践性环节按五级评定成绩。
5．命题要严格以教学大纲为依据，按学院有关规定进行。接触试题的教师不得以任何方式透露试题内容，注意试卷的安全保密工作。
6．主、监考教师要履行监考职责，认真遵守监考守则，必须填好考场记录。
7． 任课教师应及时评阅学生试卷，按照学校或学院规定的时间登录学生成绩、装订试卷，以备学院检查及存档。
8．教师要坚持评分标准，确保考试成绩的公平公正性。成绩一经上报，未经组织复审，任何人不得更改。对考试作弊学生的试卷严格以“零”分记，并注以“作弊”字样。
二、实践教学
实践教学包括课程实训、专业见习、专业实习、毕业论文等教学主要环节。
（一）课程实训
课程实训是实践教学的重要组成部分。该环节旨在通过一门或几门课程的综合训练，使学生巩固已学理论知识，掌握综合运用和设计所学知识的方法，培养学生的创新能力和创新精神。
1．各教研室负责对该项工作的组织与实施。为保证教学效果，教研室须组织有关教师编写课程实训指导书，详细说明实训要求和完成教学大纲规定内容的办法。
2．教研室应积极探讨改进实训教学方法，不断完善实训教学手段，不断充实更新实训内容，开展实训教学方法等方面的研究，及时研究解决实训教学中的问题，切实加强对学生的创新精神和实践能力的培养。
3．教师应结合教学内容启发诱导，激发学生主动参与教学活动的热情，认真指导学生基本技能操作，重视培养学生的综合能力。
（二）见习
见习是本科教学的一项重要的实践性训练，旨在通过讲学、社会调查、观摩、社会实践等形式使学生了解本专业在社会实际中的应用情况，获得本学科、本专业的感性知识，为学习专业课打下基础。
1．各专业负责对该项工作的组织与实施，指定专人负责落实见习计划的各项要求。
2．见习必须根据教学计划的规定时间和见习大纲的要求进行，一般不得随意变动和增减。
3．见习指导教师应对见习工作有正确认识和责任感，具有较广博的专业理论、基础知识和岗位工作经验，具有一定的组织才能和见习指导能力。
4．学院制定了《文学院关于教育实习和专业实习的规定》（通大院文[2006]2号），对实习的任务、方式、组织领导、成绩的考核与评定等作了具体规定，教育见习与专业见习的相关要求参照此规定执行。
（三）实习
实习是教学过程中综合性、实践性的训练，是检查学生在校学习期间学习成果的重要环节，目的是要求学生综合运用所学理论知识和技能，解决实际问题，培养学生独立工作能力。
1．根据各专业人才培养计划明确实习计划内容，各专业负责组织实施，指定专人负责落实实习计划的各项要求。
2．实习必须根据教学计划的规定时间和实习大纲的要求进行，一般不得随意变动和增减。
3．学院制定了《文学院关于教育实习和专业实习的规定》（通大院文[2006]2号），对实习的任务、实习的时间和内容、实习的方式、实习的组织领导、实习成绩的考核与评定等作了具体规定，要严肃认真执行。
（四）毕业论文
毕业论文是教学计划的组成部分，是重要的实践教学环节之一。通过毕业论文的实践，培养学生严谨求实的科学素养和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生进行科学研究的基本训练。
1．各专业负责对毕业论文工作的组织和实施。制订毕业论文工作计划，成立毕业论文指导小组，完成选题、确定指导教师、组织答辩、审定论文成绩等组织工作。
2．学院制定了《文学院毕业设计（论文）工作管理细则》（通大院文[2005]6号）以及《文学院毕业论文规范化要求》（通大院文[2005]6号），对毕业论文的基本要求、选题原则、工作程序、指导教师的要求、学生的要求、答辩及成绩评定、组织管理、归档和工作总结以及论文的格式规范等作了具体规定，要严肃认真执行。
南通大学文学院
二○○六年九月十六日
