此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

获取 Adobe Flash Player

本科生教育
本科教学文件

文学院年度教学工作考核条例

发布者:文学院  发布时间:2017-04-24  浏览次数:1

为进一步深化教育教学改革,突出教学的中心地位,提高教学质量,充分调动全院教师积极性、主动性和创造性,不断提高教师的业务素质和教学水平,制定本考核条例。

一、考核范围与时间段

本办法适用于在本院承担教学任务的教师,包括专任教师和“双肩挑”教师

因特殊原因(公派访学、长病假、在职读研等)一学年未上课者,由教师本人提出申请,经核准后该学年不作考核。

教师教学工作考核每学年进行一次。

二、考核原则

考核坚持“公开、公平、公正”的原则,坚持重在激励的原则,坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。

三、考核指标及要求

考核等第分为优秀、良好、合格和不合格。

(一)专任教师

设教学工作量、教学效果、教学改革与研究三项考核指标。

1.教学工作量——指由教务处下达的讲课(辅导)和实践性教学(含实习、见习、毕业论文等)工作量,包括经学院认可各种比赛活动辅导工作量。

教学工作量以学院年度平均工作量为基准,未达到学院年度平均工作量,年度教学工作考核不得评为优秀。

2.教学效果——包括课堂教学质量评价、教学工作方面的奖惩及指导学生获奖三部分。课堂教学质量评价由学生评价、同行评价、学院评价、督导评价等要素构成。学生评价占40%,同行评价占40%,学院评价(含督导评价)占20%的比例,以百分制确定教师教学效果评价总成绩,90分及以上为优秀、75分及以上为良好、60分及以上为合格、60分以下为不合格。

教学效果达不到优秀,年度教学工作考核不得评为优秀。

3.教学改革与研究——主要指教师承担的教学建设、教学改革与教学奖励等。其中教学建设包括专业建设、课程建设、教材建设、教学实验室(实习基地)建设等,教学奖励指教材奖、教学成果奖及其他有关奖励。

专任教师年度教学考核优秀需具备下列两项中的一项:

(1)教学质量工程项目的主持人或主要成员(校级前8名,省级及以上为成员);

(2)近三年内主持有校级及以上教育教学研究项目;或近三年内发表有教学研究论文或近三年内为省级及以上科研项目主要成员(前5名),且近五年内发表有教学研究论文;或主编教材(含副主编)。

近三年获得校级教学成果奖的主要完成人(前3名),或省级及以上教学成果奖的主要完成人,可不受此条款限制。

(二)“双肩挑”教师

“双肩挑”教师教学效果考核、教学改革和研究考核参照学院专任教师。

学校“双肩挑”教师教学工作量应完成学院年度平均工作量的三分之一,学院“双肩挑”教师教学工作量应完成学院年度平均工作量的二分之一,否则不得评为优秀。

)其他情况

1.新教师第一年为适应期,经本人申请、学院同意,可不参加考核,年度教学工作考核视为良好

2.因产假、病假、流动科研编制、博士在读等原因而长时间没上课者,经本人申请、学院同意,可不参加考核,该学年无考核成绩

(四)符合下列内容中任何一条者,直接定为不合格。

1.课堂教学质量评价不合格。

2.教书育人中出现恶劣影响事件。

3.出现重大教学事故。

4.无理由但拒绝承担学校、学院安排的教学和其专业建设任务。

、考核结果的效用

考核成绩是教师评优、岗位聘任、职称评定、津贴和奖金发放的重要依据。教师要破格申报高一级职称,近三年教学工作业绩考核必须有一年为优秀;近五年中教学工作考核有三年为优秀者,给予优先推荐晋升高一级职称;省级以上各类针对教师的评先、评优项目,申报参评教师近三年内必须有一年为优秀;近三年中有两年为合格,或最近一年为不合格者,不得申报高一级职称;连续两次考核结果为不合格的教师,暂停或暂缓安排其教学任务。

考核结果将通过合适的方式告知教师。对考核结果为合格及以下者,学院将组织力量给予指导帮助,促进其提高。

、考核领导机构及职责

学院成立由教学委员会成员组成的教学工作考核领导小组,负责制定考核实施细则、研究处理考核中出现的重大问题、审定考核结果并上报学校审批备案。

参考:南通大学教师教学质量考核实施办法

2013年10月


版权所有 南通大学文学院 Copyright(C) 2011-2016
地址:江苏省南通市啬园路9号 邮编:226019